Abstract
Curricula in Social Educational Care Work increasingly face structural pressures shaped by neoliberal logics, managerial priorities and cost-efficiency paradigms. Creative and artistic components, traditionally central in the curricula, are particularly targeted, despite a growing consensus in research and professional practice regarding the indispensable role of art and creativity for personal development, well-being, social connection and inclusion. This article analyses institutional pressures, shifting curriculum priorities and the risks associated with diminished artistic courses and outlines pathways for strengthening art‑based and creative pedagogies in the current challenging context.
Les programmes d'études en travail social éducatif sont soumis à une pression structurelle croissante, façonnée par la logique néolibérale, les priorités managériales et les paradigmes de rentabilité. Les composantes créatives et artistiques, traditionnellement au cœur des programmes, sont particulièrement visées, malgré un consensus croissant dans la recherche et la pratique professionnelle quant au rôle indispensable de l'art et de la créativité pour le développement personnel, le bien-être, les liens sociaux et l'inclusion. Cet article analyse les pressions institutionnelles, l'évolution des priorités des programmes d'études et les risques liés à la diminution des cours artistiques, et présente des pistes pour renforcer les pédagogies artistiques et créatives dans le contexte difficile actuel.
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Recommended Citation
Vanhoenacker, Bart
(2026)
"How Art You Today? Art, Aesthetics and Creativity in Social Educational Care Work Curricula Under Pressure.,"
Journal of Social Care:
Vol. 5:
Iss.
2, Article 8.
Available at:
https://arrow.tudublin.ie/jsoc/vol5/iss2/8